57 000 първокласници за 2025/2026 г.: Ремонти, учители и реформи

Нова учебна година: Близо 57 000 първокласници се очакват през 2025/2026 г.

Очакванията за броя на първокласниците през новата 2025/2026 учебна година са около 57 000. Това съобщи министърът на образованието и науката в ефира на Българското национално радио. Цифрата е по-ниска от предходните години, отразявайки общите демографски тенденции в страната. В същото време от пресцентъра на министерството вчера бяха обявили леко по-висока прогноза – над 55 000 първокласници. Записването на учениците все още е в ход, като е активен т.нар. Механизъм за обхват на децата в образователната система, целящ да се включат всички деца в училище.

Министърът подчерта и някои положителни тенденции, свързани с демографските процеси. Наблюдава се намаляване на външната миграция, а все повече деца от ромски произход се интегрират в образователната система, като данните на Евростат потвърждават увеличаване на завършилите средно образование от тази група. Общият брой на учениците от първи до дванадесети клас за новата учебна година се очаква да бъде около 716 000.

Мащабни ремонти в училища и детски градини

За тази година министерството отчете значително увеличение на ремонтните дейности в училищата и детските градини. Близо 1500 учебни заведения са обект на подобрения, финансирани от увеличените средства. Проектът за създаване на съвременна STEM среда също набира скорост, като се изграждат STEM центрове и модернизирани кабинети по природни науки. В рамките на Плана за възстановяване и устойчивост са предвидени цялостни ремонти в 50 училища. Програмата включва и ремонти на студентски и ученически общежития, както и програма за строеж и пристрояване на училища и детски градини. Целта при училищата е преминаване към едносменен режим на обучение, а при детските градини - преодоляване на недостига на места. Министерството обяви също и програма за ремонт и изграждане на физкултурни салони и спортни площадки. Въпреки мащаба на ремонтните дейности, около 250 от тях няма да бъдат завършени до началото на учебната година, но министерството увери, че е осигурено временно настаняване за всички училища, нуждаещи се от него, като някои ще започнат учебната година в други сгради, дори и в три, в отделни случаи. Недостигът на места в студентските общежития е обяснен с ремонтите в 30 от тях, като министърът посочи, че подобренията в материално-техническата база са невъзможни без тези ремонти.

Намаляване на двусменните училища и по-късно начало на учебните часове

Значително внимание е отделено на преминаването от двусменен към едносменен режим на обучение в училищата. Броят на училищата, работещи на две смени, е намалял от 360 преди осем години до 226 в момента, като се планира нататъшно намаление до 180 след реализирането на програма за строителство и пристрояване на училища. Това е втората програма от този вид. Намаляването на двусменния режим се дължи и на регулирането на приема на ученици в училищата. Министърът подчерта, че проучванията показват, че по-късното начало на учебните часове води до повишаване на мотивацията и по-добри образователни резултати. Най-големият проблем остава в София, където над 80 училища функционират на две смени. Липсата на терени е основно препятствие, но министерството работи по разрешаването на този проблем. Министърът е призовал училищата да проведат разговори с родители и учители за възможността за по-късно начало на учебните часове, но това е невъзможно за училищата, работещи на две смени. Част от училищата на едносменен режим вече са въвели по-късно начало на учебните часове.

Недостиг на учители по определени предмети

В последните години се наблюдава увеличение на педагогическите специалисти, осъществяващи подкрепа на учениците – ресурсни учители, логопеди, психолози и педагогически съветници. Разширяването на целодневната организация на обучение изисква ангажирането на между 11 000 и 12 000 учители годишно. Министърът подчерта, че решението за увеличаване на учителските заплати е довело до свръхтърсене на учителски позиции по някои предмети. Вече няма недостиг на учители по начална и предучилищна педагогика, докато по физика няма нито един кандидат за обявено място, а по математика и химия са единици. Интересът към позицията учител по физическо възпитание е висок – 30 кандидати средно на място.

Реформа на учебните програми

Учебните програми са отворени за промяна, с акцент върху оптимизиране на времето за формиране на умения, намаляване на препускането през материала и преминаване от заучаване към разбиране. Друга основна насока е повишаване на възпитателната функция на всички предмети, като програмите ще са по-рамкови и облекчени. Скоро ще бъдат предложени за обсъждане визии за всички учебни програми.

Забрана за мобилните телефони в час

Забраната за използването на мобилни телефони в час продължава да е в сила, но се признава, че нейното прилагане е затруднено от липсата на ефективна система от санкции. Промените в Закона за предучилищното и училищното образование предвиждат използването на мобилните телефони за образователни цели, медицински нужди и извънредни ситуации.

Предметът "Добродетели и религии"

Новият предмет "Добродетели и религии" ще включва час по възпитание, а религията ще бъде факултативен предмет. Министърът изрази загриженост, че някои либерални организации продължават да водят идеологическа битка срещу религията в училище. Той подчерта, че никое дете няма да бъде принуждавано да учи религия, но ще има час за възпитание в добродетели, включващ елементи на религията, както се практикува и в други европейски страни.

Санкции за лоша дисциплина

Министерството не се отказва от мерките за санкциониране на лоша дисциплина, но се отказва от оценката за дисциплина. Предлага се увеличаване на санкциите и по-лесното им налагане, с повече леки санкции, като например предупреждение за преместване в друга паралелка.

Интегралните изпити от НВО

Министърът посочи две причини за частните уроци: желанието на родителите да дадат предимство на децата си при кандидатстване и натрупаните дефицити, които учителите не успяват да компенсират. При изпита след седми клас доминира първата причина. Изпитът по математика ще включва основни понятия от природните науки, без да се изискват дефиниции, физични закони или химични формули. Министерството ще публикува примерни задачи на сайта си, за да покаже, че те са лесни и не се налагат частни уроци.