Дети, которые создают профили в социальных сетях в "11–12" лет, демонстрируют значительно более низкие академические результаты четыре года спустя – это основной вывод исследования ученых из Миланского университета Бикокка, опубликованного в понедельник в журнале Nature Human Behaviour.

В рамках долгосрочного исследования ученые наблюдали за более чем "5 000" итальянских школьников. Было установлено, что те, кто зарегистрировался в социальных сетях в шестом классе – в "11–12" лет – получили более низкие оценки по стандартизированным тестам по математике и итальянскому языку в десятом классе по сравнению со сверстниками, которые начали пользоваться социальными платформами позже. Разница в успеваемости эквивалентна примерно шести месяцам учебного процесса.

Исследователи отобрали учеников, которые в пятом классе демонстрировали одинаково хорошие результаты и на тот момент не имели профилей в социальных сетях. У учеников, зарегистрировавшихся на платформах в седьмом классе, также наблюдался спад успеваемости – "менее выраженный, но все же значимый", в то время как у тех, кто подождал до восьмого класса, эффект был незначительным. Вероятность оставления на второй год оказалась выше у учеников, создавших профили в шестом или седьмом классе.

Примечательно, что негативные последствия усиливались со временем. Ученики, присоединившиеся к социальным сетям в шестом классе, к восьмому классу все больше отставали от сверстников по математике, а к десятому классу разрыв еще больше увеличился, несмотря на то, что к этому времени практически все ученики уже пользовались социальными сетями.

Неожиданным результатом стало то, что спад оценок по итальянскому языку и математике не затронул успеваемость по английскому. Исследователи предполагают, что, поскольку значительная часть контента в интернете представлена на английском языке, социальные сети, вероятно, обеспечивали неформальную языковую практику для учащихся, изучающих его как иностранный.

Результаты исследования появились в момент, когда правительства по всему миру ужесточают ограничения на использование социальных сетей детьми. В декабре прошлого года Австралия ввела запрет на социальные сети для пользователей младше "16" лет, хотя его соблюдение оказалось сложным – согласно отчету, к апрелю более половины детей в возрасте от "12" до "15" лет все еще имели активные профили. Франция стала первой страной-членом ЕС, запретившей социальные сети для лиц младше "15" лет, а Великобритания ввела аналогичные ограничения для несовершеннолетних младше "16" лет.

В США компания Meta является ответчиком по искам нескольких штатов с требованием выплаты "1,4 триллиона долларов" компенсации за ущерб, поскольку истцы утверждают, что платформы, такие как Instagram и Facebook, были намеренно разработаны с целью вызывать зависимость у несовершеннолетних пользователей.

Авторы исследования призвали к осторожной интерпретации результатов, отметив, что до сих пор неясно, что именно приводит к снижению академической успеваемости – вредный контент или просто время, проведенное на платформах. "Учитывая чувствительность темы и острую поляризованную дискуссию, разгоревшуюся в последние годы, эти результаты должны интерпретироваться с максимальной осторожностью и ответственностью", – написали исследователи.