Министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев заяви, че оценяването на учениците ще се променя, като промените ще произтичат главно от новите учебни програми, които се подготвят. Той говори пред Комисията по образованието и науката в Народното събрание, където отговори на актуален въпрос.
Въпросът зададе Фатима Йълдъс от ДПС. Тя поиска да разбере каква е ролята на формиращото и обобщаващото оценяване и трябва ли системата да се променя, включително текущите изпитвания и изпитите. Според Йълдъс обобщаващото оценяване набира тежест и все по-често се провежда чрез тестове, а формиращото е по-слабо застъпено.
Вълчев отговори, че системата трябва да се пренастрои. „Образователната система е настроена така, че стимулира такъв тип оценяване, което поражда ненормално разрастване, като явление, на частни уроци“, каза министърът. Според него училището трябва да подготвя учениците така, че само с базисното обучение да имат достатъчно знания за следващата степен.
Вълчев обясни, че промените в НВО след 10 клас са обявени предварително и затова учениците, учителите и родителите са могли да се запознаят с новия формат на изпита. Изпитът след 10 клас измерва ниво и не е толкова определящ за продължаването на образованието, но посоката е тази, посочи министърът.
Резултатите от НВО след 4 и 7 клас влизат в бала за прием в профилирани гимназии и паралелки. Миналата година намерението за промяна на изпита след 7 клас предизвика реакции сред родители, ученици и учители, а министърът се срещна с родители, депутати и учители по темата.
„Срещах се с родители, с народни представители и с учители, и затова сме дали още една година, за да може това плавно да се случи“, каза Вълчев. По неговите думи родителите и учениците трябва да са по-спокойни, тъй като този етап има голямо значение за тях.
Министърът смята, че устното изпитване има голямо значение, защото учи учениците да аргументират, да се изразяват, да подреждат аргументите си, да защитават тези и да оспорват постулати. Според него в учебното съдържание няма нищо вечно, защото науката се развива.
Вълчев каза още, че промените трябва да са придружени от подготовка на родителите и учениците, иначе ще породят излишно обществено напрежение. Ако начинът на изпитване се смени бързо, без готови нови програми и учебно съдържание, ще се пренастрои само изпитването, но не и самата система, предупреди министърът.