Въпросът за качеството в българското училищно образование е сложен, ключов, но същевременно и напълно решим проблем, заяви министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев по време на заседание на Комисията по образованието и науката в Народното събрание. В отговор на запитване от заместник-председателя на комисията акад. Николай Денков, представляващ парламентарната група на „Продължаваме промяната“, министърът потвърди, че ведомството ще възобнови процеса по атестиране на педагогическите специалисти, за което е предвиден едногодишен срок за подготовка.
Акад. Николай Денков постави акцент върху необходимостта от създаване на стимули за повишаване на качеството в класните стаи. Той посочи, че макар настоящият модел на финансиране да се оценява като изключително добър, в него се наблюдава съществен пропуск — липсата на обективен показател за реалното качество на образованието. В тази връзка академикът отправи въпрос към проф. Вълчев относно неговата концепция за оценка на качеството и потенциалната възможност за нейното директно обвързване с финансовите механизми.
Министърът поясни, че основната цел при разработването на новите критерии е те да отразяват по прецизен начин степента на напредък на самите ученици. Проф. Вълчев допълни:
- Предстои внимателно определяне на тежестта на различните компоненти в оценъчната система, за да се гарантира спокойствие в рамките на училищната структура.
- Темата за качеството няма да бъде пренебрегвана, като в срок от една година ще бъде изготвен и представен за публично обсъждане конкретен вариант.
По отношение на бъдещите стъпки, акад. Николай Денков изрази опасение да не се пропилее вече натрупаният опит, като призова за широко обсъждане с участието на бивши министри на образованието и членовете на парламентарната комисия. Проф. Георги Вълчев прие предложението, уверявайки, че ще се допита до специалисти и експерти, за да се постигне най-правилното решение. Министърът пое ангажимент, че веднага щом бъде готов първоначален работен вариант, той ще бъде представен за разглеждане пред образователната комисия.