У учителей в Софии появились 30 уроков, на которых школьников учат решать споры со сверстниками без насилия. Программу представили на форуме Национальной ассоциации медиаторов (НАМ), сообщает БТА.
Для каждой ступени школы подготовили по 10 уроков. Они входят в образовательную программу проекта «Медиация как городская политика для профилактики агрессии в общественной, рабочей и семейной среде». Проект финансирует программа «Европа» 2026 года мэрии Софии.
По словам Милены Гунчевой, председателя правления НАМ, программа рассчитана на директоров детских садов и школ, педагогов-консультантов, классных руководителей и учителей. Уроки можно проводить на классных часах и во время «Зелёной школы». Пока пособие есть только в интернете. Его разослали в муниципальные учреждения трёх районов Софии: «Лозенец», «Люлин» и «Младост».
Доктор Даниела Коларова из НАМ рассказала, как выстроены уроки. На начальном этапе дети осваивают основы социального интеллекта и учатся слышать эмоции. Уроки для средней ступени посвящены переговорам, сотрудничеству и тому, как не делать поспешных выводов. Один из них — о конфликтах в интернете. Старшеклассники больше узнают о самой медиации, о трудных разговорах, о взаимопонимании и о том, как ясно говорить о своих ожиданиях.
Медиация подходит не для каждого случая, предупредила Коларова. «Когда речь идёт о насилии и травле, медиация — неподходящий инструмент, в таких случаях нужно искать помощь», — сказала она.
По проекту обучение прошли директора школ и детских садов и педагоги — всего 52 человека. Ещё 107 человек побывали на беседах для горожан и уязвимых групп. Восемь медиаторов после отдельного обучения получили сертификат.
Профессор Добринка Чанкова из НАМ сказала, что в разных районах о медиации знают по-разному. Для одних это совсем новая тема, для других — продолжение уже известного. По её мнению, это логично. Люди хотят узнать больше, и в НАМ видят в этом знак, что проект нужен. Медиацию знают всё лучше, а её методы встречают хорошо, добавила Чанкова. «Возможно, нам нужно перейти от местных действий к более масштабной политике», — заявила она.
Иванка Станчева, директор профессиональной гимназии «Д-р Стамен Григоров», сказала, что школа хочет применять медиацию, но это трудно: там учится много детей из уязвимых групп. По её словам, учителям нужно обучение, а реагировать они должны быстро и правильно. Тяжёлые конфликты возникают из-за учеников, которые сменили школу и думают, что на новом месте можно начинать новые споры. Часть проблемы — родители, которым тоже нужна помощь, считает Станчева.
Преподаватель 35-й языковой школы «Добри Войников» рассказал, что на уроках использует ролевые игры. Они дают школьникам основу для медиации. Игры показывают: если люди не видят и не слышат друг друга, хорошего общения не получится. Учитель учит детей выслушивать друг друга и считает, что проще всего учиться на примерах, особенно личных.