Университетские преподаватели и учёные призвали премьер-министра Румена Радева пересмотреть планы по введению единого учебника по «Истории и цивилизациям», по болгарскому языку и литературе и по «Географии и экономике». Свою позицию они изложили сегодня на пресс-конференции в Национальном пресс-клубе БТА. Её организовал исторический факультет Софийского университета имени святого Климента Охридского.
Поводом стало выступление Радева 15 сентября. Тогда премьер заявил, что по этим трём предметам должен быть один учебник. Три факультета университета — исторический, славянской филологии и геолого-географический — ответили открытыми письмами. К ним присоединились преподаватели и учёные из других университетов и из Болгарской академии наук.
Академик, профессор Иван Илчев с исторического факультета предупредил: «введение единственного учебника станет первым шагом к диктатуре».
Профессор Милко Палангурски из Института исторических исследований БАН изложил позицию историков академии. По его словам, удар направлен против предметов, которые учат детей думать как граждане. «Навязывание одного учебника означает политическую цензуру, а учитель превращается в безгласную букву», — сказал Палангурски. Профессор Веселин Янчев с исторического факультета считает, что цель — дать школьникам одинаковое, шаблонное представление о Болгарии и мире.
Декан исторического факультета профессор Мира Маркова объяснила, что в большинстве европейских стран учителя выбирают из одобренных учебников разных издательств. Во Франции шесть ведущих издательств учебников, в Испании — четыре крупных, в Италии — около пяти-шести ведущих издательских групп. Централизованно учебные пособия не утверждают. В Польше действует контролируемый вариант той же модели, и там всегда есть не меньше трёх-четырёх одобренных учебников.
По словам Марковой, единый учебник истории есть в основном в странах с недемократическим режимом — на Кубе, в Северной Корее, Иране, Беларуси и других. Она категорично заявила: то, что по «Истории и цивилизациям» больше одного учебника, не причина проблем в образовании.
Маркова также зачитала письмо против единого учебника по географии и экономике. Его подписал профессор Климент Найденов, декан геолого-географического факультета, вместе с другими преподавателями.
Письмо своих коллег прочитала и декан факультета славянской филологии профессор Амелия Личева. Его поддержали и другие преподаватели и писатели. В письме говорится, что единственный учебник лишает доверия учителя, который знает своих учеников, их уровень и потребности. Личева напомнила, что факультет уже много лет добивается, чтобы в школе иначе преподавали литературу. Она считает, что единый учебник могут защищать только те, кто хочет вернуть в образование диктатуру и идеологию.
По словам Личевой, единый учебник по литературе ограничивает право школьников развиваться как граждане. Он навязывает устаревшее единомыслие, деление литературы на запрещённую и разрешённую, шаблонные модели и трактовки. Школа в этом случае вернулась бы к ограничениям, типичным для недемократических обществ, считает она. У предмета «Болгарский язык и литература» две учебные программы — по языку и по литературе — и отдельные учебники для каждой.
Доцент Светослав Живков с исторического факультета объяснил, что все учебники пишут по одной и той же программе. Обязательные темы есть в каждом из них. Учебников может быть два-три, пять или десять, но в одном классе учатся только по одному, уточнил он.
Писатель Захари Карабашлиев пишет книги на исторические темы, у него дети школьного возраста, а сам он главный редактор издательства, которое не выпускает учебники. По его словам, идея единого учебника — не болгарское изобретение. В России единый государственный учебник истории действует с 2023 года. По русскому языку и литературе такой появится в 2027 году, по географии — к 2028 году. Китай с 2019 года ввёл единые учебники по китайскому языку, истории и политическому воспитанию для всей страны. Во Вьетнаме в этом учебном году один учебник по всем предметам. Греция была единственной европейской страной с одним учебником, но только до этого года. Опыт провалился, и с этого года страна возвращается к нескольким учебникам.
По словам Карабашлиева, любая реформа должна ответить на два вопроса. Первый — почему она нужна именно сейчас. Второй — какие есть данные, что она решит конкретные нужды образования.