Навчальні години учня з особливими освітніми потребами (ООП) не можна буде скорочувати більш ніж на 50%. Таке рішення ухвалила Рада міністрів Болгарії, внісши зміни до Наредби про інклюзивну освіту, повідомила прес-служба уряду.
Мета — щоб програму таких дітей не урізали надмірно. Якщо команда підтримки пропонує прибрати предмет, вона має навести конкретні причини. Батьки читають їх, перш ніж ухвалять рішення. Ті самі норми є і в Наредбі про навчальний план.
За словами прес-служби, зміни посилять підтримку й зроблять навчання повноціннішим та більш відповідним можливостям кожної дитини.
Зміни стосуються навчання й підтримки дітей з ООП, а також того, як між собою співпрацюють фахівці різних установ. Наредба уточнює, як дитячі садки, школи та центри спеціальної освітньої підтримки організовують додаткову підтримку для розвитку особистості. З'явилися й чіткіші правила роботи команд із соціальними та медичними працівниками, коли дитині потрібна складніша допомога. За словами прес-служби, завдяки цьому опіка над дітьми стане цілісною.
Завдання й роль ресурсних учителів описали чіткіше. Вони працюватимуть із дитиною індивідуально, а також із групою в садку чи з класом. За словами прес-служби, це заохотить дітей з ООП бути активними й брати участь у житті садка та школи.
Допомогу соціальних працівників у дитячих садках і школах зможуть отримувати всі, кому потрібна підтримка, а не лише діти групи ризику.
Змінився й порядок скринінгу трирічних дітей у садках. Скринінг — це перевірка на ризик труднощів у навчанні. Спершу за загальним розвитком дитини стежитимуть за допомогою спеціального набору інструментів, який ще розробляють. Додатковий скринінг проводитимуть лише тоді, коли спостереження покаже, що він потрібен.
За словами прес-служби, новий порядок полегшить роботу педагогам. Він дасть змогу точніше стежити за розвитком дітей і цілеспрямованіше працювати з тими, кому потрібна додаткова підтримка.
Полегшення є й для батьків під час вступу до 8-го класу. Документи учня з ООП вони подаватимуть лише до Регіонального центру підтримки процесу інклюзивної освіти. Знову нести їх до Регіонального управління освіти не доведеться.
Частину текстів і термінів у наредбі змінили, щоб вони збігалися із законами, які вже ухвалені й діють.
Перші Національні нагороди за інклюзивну освіту 28 травня 2025 року вручив тодішній міністр освіти і науки Красимир Вилчев. Як повідомив пресцентр МОН, він тоді сказав, що великі труднощі в освіті можна подолати лише за умови доброго партнерства між батьками, педагогами та установами.