Соціальні мережі як нова залежність: Зустрічі зі школярами з Несебра та Равди

Дві зустрічі, присвячені темі соціальних мереж як нової модерної залежності, відбулися в СУ «Любен Каравелов» – Несебир та ЗОШ «Св. св. Кирил і Методій» – Равда. Організатором була Місцева комісія боротьби проти протигромадських проявів неповнолітніх та малолітніх при Муніципалітеті Несебир, а лектором був громадський вихователь Румяна Костова.

Зустріч в СУ «Любен Каравелов» – Несебир була з учнями з шостих класів і зосереджувала увагу на соціальних мережах, які знають і використовують молоді люди. З підлітками було обговорено використання цифрових пристроїв, звички скролінгу та «сканування» інформації, за допомогою яких замість того, щоб читати поглиблено, багато учнів перегортають тексти, шукають ключові слова та розраховують на короткі резюме або відеокліпи в соціальних мережах, створюючи цими діями ілюзію поінформованості. У подальшій дискусії учні перерахували переваги доступу до освіти та інформованості в мережі, але відзначили й порушення балансу для способу, яким ми навчаємося, спілкуємося та нехтуємо своїми емоціями у контактах з людьми. Обговорено були поняття «газлайтинг» та «токсичні стосунки», а також вплив TikTok, Instagram та YouTube на психічне здоров'я. Учні переглянули також короткий фільм про вплив відеоігор та залежність, яку вони викликають, а також які наслідки та шкоду наносять на психіку молодих людей.

В Равді зустріч була з вихованцями школи в четвертому класі і мала на меті ознайомити учнів з новими формами залежності, які спостерігаються в останні роки в суспільстві і особливо серед молодих людей. Підлітки ознайомилися з тривожними даними, згідно з якими сьогоднішня молодь проводить більше половини часу, в якому вони не сплять, дивлячись на дисплей, що світиться. Дослідження показують, що середній екранний час для підлітків досягає або перевищує 7-8 годин на день, що перетворює віртуальну реальність в основне середовище для життя. В ході розмови учні зрозуміли, що людський мозок не «програмований» навчатися через короткі відео, уривчасті тексти та швидкі узагальнення. Якраз навпаки – вчиться через читання з розумінням, з тривалою концентрацією та прямим взаємодією з іншими людьми. Учням було надано можливість поділитися, які соціальні мережі вони використовують і які дії здійснюють. З ними були обговорені ризики та небезпеки при користуванні кіберпросторами та сайтами і яких правил слід дотримуватися. Через презентацію та вправи діти ознайомилися зі шкодою та користю від постійного серфінгу в інтернеті.