Образование: ключови промени в системата

Образователният министър Красимир Вълчев обяви редица ключови промени в българската образователна система, фокусирайки се върху засилена възпитателна функция, модернизиране на учебните програми и по-ефективно справяне с дисциплинарните проблеми в училищата.

В интервю за сутрешния блок "Денят започва" той подчерта, че "усилването на възпитателната функция на училището е едно от най-важните неща, които трябва да направим. Една голяма част от проблемите в обществото ни днес са функция именно на отслабената възпитателна функция".

Министърът се спира подробно на проблемите, свързани с качеството на образованието, като изтъква липсата на единно мерило за оценка. Особено тревожна е ситуацията с мотивацията на учениците, особено в областта на природните науки – математика, физика и химия. Вълчев акцентира върху недостатъците на съществуващите учебни програми, които водят до "култура на заучаването".

"Когато един ученик няма време да измисли, той просто заучава за изпита и след това забравя"

обясни министърът, подчертавайки необходимостта от промяна в методите на оценяване, за да се фокусират върху измерването на уменията, а не само на знанията. Той набляга на недостатъчното време, отпуснато за обучение по общообразователните предмети.

"Не стигат часовете по нито един общообразователен предмет"

категоричен е Вълчев.

Министърът признава и необходимостта от подобряване на патриотичното и гражданското образование, като отбелязва, че настоящите програми са прекалено фокусирани върху фактологията и понятията, за сметка на практическото приложение на знанията и развиване на умения. Системата за санкциониране на учениците, според Вълчев, също не функционира ефективно, като учителите често се въздържат от налагане на наказания. Един от основните проблеми остава злоупотребата с мобилни телефони в класните стаи.

Предвижда се учителите да получат правото да налагат санкции за това, практически с оценка, допълвайки, че "телефоните ще могат да бъдат използвани за учебни цели, при медицински нужди. И в момента училищата по свои правила организират неизползването на телефони - не е задължително събирането им, но учениците не трябва да ги ползват. Учителите трябва да имат възможност да ги санкционират, ако нарушават правилата. Училищата са спокойни, че ще могат да организират това и да събират телефоните по веднъж на ден, а не преди всеки час".

Вълчев не пропуска да подчертае и значението на промяната в методите на преподаване, адаптирани към нуждите и мотивацията на съвременните ученици. Особено важна е ролята на здравното възпитание.

"децата могат да водят 5 до 10 години по-дълъг и качествен живот и това зависи от навиците, създадени в училище"

смята той. Предвидени са тематични срещи с родители и уроци, фокусирани върху различни зависимости, но учителите ще имат ключова роля в създаването на антинаркотични нагласи сред младежите.

Министърът обясни, че няма универсално решение за оптималния час на започване на учебния ден, като най-големи предизвикателства предстваляват училищата с двусменен режим. В заключение Вълчев подчерта, че "най-важното, което трябва да направим, е да продължаваме да строим и пристрояваме училища".

Той успокои обществеността, заявявайки, че приложните задачи в изпита по математика след 7 клас ще включват само основни понятия от природните науки, познати на всеки ученик.