Учебните часове на ученик със специални образователни потребности (СОП) няма да могат да се намаляват с повече от 50%. Това реши Министерският съвет с промени в Наредбата за приобщаващото образование, съобщиха от правителствената пресслужба.

Целта е програмата на тези деца да не се съкращава прекомерно. Когато екипът за подкрепа предложи да отпадне предмет, той трябва да изложи конкретни мотиви. Родителят ги чете, преди да бъде взето решение. Същите разпоредби са включени и в Наредбата за учебния план.

Според пресслужбата промените ще засилят подкрепата и ще направят обучението по-пълноценно и съобразено с възможностите на всяко дете.

Промените засягат обучението и подкрепата на децата със СОП, както и начина, по който си сътрудничат специалисти от различни институции. В наредбата е уточнено как детските градини, училищата и центровете за специална образователна подкрепа организират допълнителната подкрепа за личностно развитие. Има и по-ясни правила за работата на екипите със социални и здравни специалисти, когато детето има нужда от по-сложна помощ. Според пресслужбата така грижата за децата ще е по-цялостна.

Задачите и ролята на ресурсните учители са описани по-ясно. Те ще работят с детето индивидуално, а също и с групата в детската градина или с класа. Според пресслужбата това ще насърчи децата със СОП да са активни и да участват в живота на градината и училището.

Помощ от социалните работници в детските градини и училищата ще могат да получават всички, които имат нужда от подкрепа, а не само децата в риск.

Нов ред има и за скрининга на 3-годишните в детските градини. Скринингът е проверка за риск от затруднения в ученето. Първо ще се проследява цялостното развитие на детето със специален набор от инструменти, който още се разработва. Допълнителен скрининг ще се прави само ако проследяването покаже нужда от него.

Според пресслужбата новият ред ще облекчи педагогическите специалисти. Той ще позволи по-точно да се следи развитието на децата и по-целенасочено да се работи с тези, които имат нужда от допълнителна подкрепа.

Облекчение има и за родителите при приема в 8. клас. Документите на ученик със СОП те ще внасят само в Регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, без да ги носят отново в Регионалното управление на образованието.

Част от текстовете и термините в наредбата са променени, за да съвпадат с приетите и действащи вече закони.

Първите Национални награди за приобщаващо образование връчи на 28 май 2025 г. тогавашният министър на образованието и науката Красимир Вълчев. Според съобщение на пресцентъра на МОН той каза тогава, че големите трудности в образованието могат да се преодолеят само с добро партньорство между родители, педагогически специалисти и институции.