По данным наблюдений Прикладной академии образования „Синдео“, учителя чаще всего используют искусственный интеллект (AI) для подготовки интерактивных уроков, для генерирования разнообразных и конкретных примеров, а также для оптимизации административных процессов, включая оценивание, сбор данных и ведение записей. Данные академии показывают, что более 8500 учителей приняли участие в их обучениях по AI за последний год, проводимых как онлайн, так и очно в школах по всей стране, сообщили в академии образования „Синдео“.

Массовое использование искусственного интеллекта в различных сферах - от автоматизированных систем для создания текста до аналитических инструментов, поставило и школы перед необходимостью обдумать, как технология может быть интегрирована в учебный процесс. В ответ на это „Синдео“ разработала обучение, которое конкретно направлено на применение AI в образовании, демонстрируя практические подходы и готовые инструменты, которые могут использоваться непосредственно в классных комнатах. Акцент сделан на том, как AI может помочь работе учителей, не заменяя их профессиональное мнение.

Тенденция подтверждается и на международном уровне. Недавняя статья Education Daily, рассматривающая опыт австралийских школ, показывает, что около 65% учителей и 60% школьных администраций уже используют AI в своей работе, а более половины учеников пользуются технологиями для выполнения заданий. Австралийская рамка для AI вводит модель „с активным участием человека“, при которой AI выполняет рутинные и аналитические задачи, в то время как учитель сохраняет контроль над оценкой, этическим использованием данных и педагогическими решениями. Этот подход оказывается ключевым для эффективной и устойчивой интеграции технологии в учебный процесс.

По данным „Синдео“, наблюдения из болгарского контекста показывают изменение в отношении учителей к AI. „Все больше коллег уже не воспринимают AI как угрозу или излишнее усложнение. Они проявляют инициативность и активно участвуют в своем профессиональном развитии, участвуя в обучениях и исследуя различные способы интеграции технологии в своих уроках. Учителя понимают, что это не только вопрос технических навыков, а инструмент для лучшей организации времени и более эффективной презентации учебного материала. Мы видим, что это изменение в настроении позволяет учителям подойти более уверенно к AI и извлечь реальную пользу для учебного процесса“, отмечают в академии.

Обучения „Синдео“ структурированы таким образом, чтобы обеспечить как практическое овладение инструментами, так и критическое понимание их роли в образовании. Участники приобретают навыки для персонализации учебного содержания, анализа результатов и адаптации материалов в соответствии с различными уровнями усвоения. Академия отмечает, что этот подход ведет к более вовлекающей и целенаправленной учебной среде, стимулирует мышление и исследовательский интерес учащихся, и постепенно меняет то, как учителя думают о собственной практике и о роли AI в подготовке учащихся к будущему.