За пореден път българските ученици постигат незадоволителни резултати в международното изследване PISA 2025, като се наблюдава спад както в знанията по математика, така и по четене. Министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев заяви по време на специална пресконференция, че данните са ясен индикатор за наличието на сериозен проблем в образователния модел на България.

Министерството на образованието и науката представи официално данните за страната, като очерта основните изводи от изследването и набеляза следващите стъпки за подобряване на постиженията. PISA оценява доколко 15-годишните ученици са способни да прилагат наученото в реални ситуации в три основни сфери:

  • природни науки;
  • четене;
  • математика.

В рамките на този цикъл водеща област на оценяване е природонаучната грамотност. Самото международно проучване се организира от Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР), като в PISA 2025 се включиха 760 000 ученици от общо 91 държави.

По думите на проф. Вълчев, резултатите разкриват задълбочаващо се образователно неравенство у нас. Министърът подчерта, че в много училища в България, особено в тези, обучаващи деца от социално уязвими групи, са налице трудности дори с елементарната грамотност. Той уточни, че не цели да прехвърля отговорността за тези слаби резултати върху предишни управления на МОН.

В отговор на ситуацията, в следващите месеци ведомството ще предложи серия от мерки, които предстои да бъдат обсъдени за намиране на най-ефективните решения. Ключови направления за промяна включват:

  • ревизия на финансовия принцип „парите следват ученика“;
  • въвеждане на механизми за подобряване на дисциплината.

Пресконференцията продължи с детайлно представяне на представянето на българските ученици, като предстои конкретизиране на действията в набелязаните области.